Muy buenos días, soy Adelina, hoy en día, vamos a charlar de un súper sujeto.

Me han fascinado los artículos anteriores sobre la creación de equipos de marketing de contenidos y, especialmente, el énfasis frecuente en la contratación de ex periodistas para su equipo de marketing de contenidos.

Sin embargo, creo que los especialistas en marketing de contenido están pasando por alto un recurso importante: los antiguos profesores. Estas son algunas de las características generales que hacen que los educadores experimentados sean excelentes candidatos para ocupar un puesto de marketing de contenidos.

1. Los profesores son explicadores

Los profesores están acostumbrados a explicar conceptos y procesos de forma rápida y clara, incluso cuando están bajo presión. Están acostumbrados a condensar su cuerpo de conocimientos en una respuesta concisa y apropiada y calificar sus respuestas en función de los antecedentes y el nivel de experiencia de un estudiante que pregunta.

Su empatía y capacidad para responder rápidamente a preguntas como «¿Qué causó la Guerra Civil?» Con respuestas relevantes adecuadas para los niveles de grado de los estudiantes con los que están tratando, es precisamente el tipo de mentalidad que los especialistas en marketing de contenido necesitan para dirigirse a los clientes y clientes en las diferentes etapas del ciclo de compra de marketing de contenido.

2. Los profesores son planificadores

Como se ha mencionado en numerosos artículos anteriores, a muchos especialistas en marketing de contenidos les resulta difícil crear un calendario editorial o un plan de marketing de contenidos para guiar sus esfuerzos diarios (o no lo hacen en absoluto). Como resultado, los esfuerzos de marketing de contenido se caracterizan con frecuencia por el estrés de la «locura de la fecha límite» y los errores de último momento y las oportunidades perdidas asociadas con este frenesí por crear contenido.

Sin embargo, los profesores experimentados están familiarizados con la necesidad de preparar los temas y subtemas de discusión con anticipación. Están acostumbrados a crear planes de lecciones diarios, semanales y semestrales para guiar a su clase a través del proceso de aprendizaje. ¡Los planes de lecciones son parte de la descripción de su trabajo, después de todo! Están acostumbrados a tener una visión a largo plazo de su tema y ven la educación como resultado de la revelación progresiva de información.

Como resultado, ya sea a tiempo completo o parcial, los profesores pueden aportar una mentalidad fresca y buenos hábitos de planificación de contenido a sus esfuerzos de marketing de contenido.

3. Los profesores conocen las formas adecuadas de realizar investigaciones

Hasta hace poco, nunca me había dado cuenta del valor de la mentalidad de investigación que desarrollé mientras preparaba mi tesis con honores de historia y mis cursos de estudio independiente en la universidad. Las tareas de investigación que aprendí como aspirante a historiador son las mismas herramientas que utilizo hoy para ayudar a los clientes a planificar y escribir libros, libros electrónicos, guías de ventas y documentos técnicos.

El conjunto de habilidades centradas en la investigación de un maestro a menudo incluye:

  • La capacidad de ubicar, resumir y rastrear información: La competencia que probablemente obtuvieron al usar tarjetas de índice en el aula se puede traducir fácilmente al uso de herramientas como hojas de cálculo y mapas mentales en un entorno de marketing de contenido.
  • Organizar ideas: Saber cómo realizar una investigación no es suficiente para generar una discusión persuasiva. Tanto los profesores como los especialistas en marketing de contenidos deben ser expertos en consolidar, evaluar, organizar y presentar la información como una serie de argumentos lógicos. Ya sea que esté brindando a su audiencia una nueva mirada a la Batalla de Gran Bretaña en 1940 o con la información que necesitan para comprar una impresora, se utilizan las mismas herramientas organizativas para tomar información y convertirla en una historia convincente y atractiva.

4. Los profesores creen en el progreso medido

Los maestros no buscan «soluciones milagrosas» o soluciones de último momento; ven el éxito desde una perspectiva a más largo plazo. A diferencia de los especialistas en marketing, están menos interesados ​​en encontrar la fórmula «perfecta» para titulares, títulos de blogs o líneas de asunto de correo electrónico. Por el contrario, están acostumbrados a producir beneficios sólidos, incluso si necesitan construirse de manera lenta y constante a lo largo del tiempo.

5. Los profesores aprenden rápido

Los maestros a menudo sobresalen en dominar los conceptos básicos de nuevos temas en un minuto. Por ejemplo, en la educación primaria y secundaria, se le puede pedir a un profesor de matemáticas que sustituya a un profesor de historia o de inglés ausente (y viceversa), por lo que deben ser capaces de cambiar de rumbo e implementar nuevos temas y procesos rápidamente para abordar los problemas emergentes. necesidades de información. Suena como la capacidad de un especialista en marketing de contenido para incorporar una nueva técnica o centrarse en un tema nuevo basado en los datos de audiencia más recientes, ¿no es así?

6. Los profesores están acostumbrados a la «batalla por la atención»

Los mejores profesores no son hablantes, son atractivos. No son profesores que busquen una aceptación pasiva de sus lecciones. Más bien, comparten historias y hacen preguntas para obtener respuestas de los estudiantes e involucrarlos en discusiones sobre el material del día. Presentan y describen la relevancia al comienzo de una lección y proporcionan resúmenes para reforzar los mensajes al final. Igualmente importante, son hábiles para preparar tareas, ejercicios y cuestionarios de la manera que es más probable que capten y mantengan la atención de sus estudiantes: todos los hábitos, habilidades y herramientas que se correlacionan con el éxito del marketing de contenidos.

7. Los maestros construyen relaciones

Recientemente, mi esposa, Betsy, almorzó con su maestra favorita de la escuela primaria, la señorita Handley, de quien he estado escuchando durante más de 25 años. La maestra había tenido un impacto tan grande y memorable en Betsy que cuando se volvieron a conectar en Facebook, inmediatamente planearon un almuerzo de reunión.

Todos podemos nombrar maestros importantes del pasado. En algunos casos, el vínculo se forjó sobre la calidad de la información que proporcionó el maestro. En más casos, sospecho, fue por la forma en que el profesor hizo sentir al alumno. A menudo, es una combinación de los dos.

Y, ¿no es el objetivo del marketing de contenidos construir relaciones? Esto no solo requiere que los especialistas en marketing de contenido aprendan cómo compartir la información correcta, sino también cómo hacer que nuestros prospectos se sientan empoderados y optimistas después de la transferencia de información.

Éxito en contenido, enseñanza y marketing

Uno de los mejores argumentos que puedo presentar para contratar a un profesor para su próximo puesto de trabajo de marketing de contenidos implica una lección sobre el éxito empresarial de la que aprendí. Página de autor de Gary Keller en Amazon.com.

Como fundador de Keller Williams, la franquicia inmobiliaria más grande de Estados Unidos, Gary Keller se ha convertido en uno de los empresarios más exitosos del país. En su página de autor, Gary acredita la «mentalidad de enseñanza» como la base del éxito empresarial. En sus palabras (aunque agregué énfasis y organicé sus palabras como una lista):

Profesionalmente, Gary’s ‘ONE Thing’ está enseñando:

  • Se destacó como vendedor de bienes raíces al enseñar a los clientes cómo tomar excelentes decisiones de compra y venta de viviendas.
  • Como gerente de ventas de bienes raíces, reclutó agentes a través de capacitación y los ayudó a desarrollar sus carreras de la misma manera.
  • Construyó Keller Williams Realty International desde una sola oficina en Austin, Texas, hasta convertirse en la empresa de franquicias inmobiliarias más grande de los Estados Unidos utilizando sus habilidades como maestro, entrenador y entrenador.

Gary define el liderazgo como «enseñar a las personas cómo pensar de la manera que necesitan pensar para que puedan hacer lo que necesitan hacer cuando lo necesiten, para que puedan obtener lo que quieran cuando lo quieran».

¿No es esto de lo que se trata el marketing de contenidos?

¿Los profesores pertenecen a su equipo de marketing de contenidos?

Entonces, ¿estás de acuerdo en que los ex-profesores, o los profesores que buscan proyectos en los que trabajar durante sus sabáticos o vacaciones de verano, podrían tener un lugar en tu equipo de marketing de contenidos? ¿Ya tiene ex profesores en sus equipos de marketing de contenidos? ¿Cómo te está yendo? Si no ha trabajado con profesores, ¿cuáles son algunas de sus preocupaciones? Comparta sus preguntas o dudas a continuación, como comentarios.

¿Busca más consejos sobre cómo desarrollar su equipo de marketing de contenido? Vea lo que los expertos dijeron en Content Marketing World 2013. El acceso a una amplia gama de presentaciones está disponible a través de nuestro Portal de video a pedido.

Imagen de portada a través de Bigstock

Eso es todo, me despido querido fan del marketing.

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